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课程分类
  • 1-2年级
    考察探究活动
    1.神奇的影子
    2.寻找生活中的标志
    3.学习习惯调查
    4.我与蔬菜交朋友
    社会服务活动
    1.生活自理我能行
    2.争当集体劳动小能手
    设计制作活动-劳动技术
    1.我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺
    2.我有一双小巧手--制作不倒翁、降落伞、陀螺等
    职业体验及其他活动
    1.队前准备
    2.入队仪式
    3.少代会
    4.红领巾心向党
  • 3-6年级
    考察探究活动
    1.节约调查与行动
    2.跟着节气去探究
    3.我也能发明
    4.关爱身边的动植物
    5.生活垃圾的研究
    6.我们的传统节日
    7.我是“非遗”小传人
    8.生活中的小窍门
    9.零食(或饮料)与健康
    10.我看家乡新变化
    11.我是校园小主人
    12.合理安排课余生活
    13.家乡特产的调查与推介
    14.学校和社会中遵守规则情况调查
    15.带着问题去春游(秋游)
    社会服务活动
    1.家务劳动我能行
    2.我是校园志愿者
    3.学习身边的小雷锋
    4.红领巾爱心义卖行动
    5.社区公益服务我参与
    6.我做环保宣传员
    7.我是尊老敬老好少年
    设计制作活动-信息技术
    1.我是信息社会的“原住民”
    2.“打字小能手”挑战赛
    3.我是电脑小画家
    4.网络信息辨真伪
    5.电脑文件的有效管理
    6.演示文稿展成果
    7.信息交流与安全
    8.我的电子报刊
    9.镜头下的美丽世界
    10.数字声音与生活
    11.三维趣味设计
    12.趣味编程入门
    13.程序世界中的多彩花园
    14.简易互动媒体作品设计
    15.手工制作与数字加工
    设计制作活动-劳动技术
    1.学做简单的家常餐
    2.巧手工艺坊
    3.魅力陶艺世界
    4.创意木艺坊
    5.安全使用与维护家用电器
    6.奇妙的绳结
    7.生活中的工具
    8.设计制作建筑模型
    9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等)
    职业体验及其他活动
    1.今天我当家
    2.校园文化活动我参与
    3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
    4.我是小小养殖员
    5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)
    6.找个岗位去体验
    7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
    8.过我们10岁的生日
    9.红领巾相约中国梦
    10.来之不易的粮食
    11.走进立法、司法机关
    12.我喜爱的植物栽培技术
  • 7-9年级
    考察探究活动
    5.家乡的传统文化研究
    4.社区(村镇)安全问题及防范
    3.家乡生物资源调查及多样性保护
    2.秸秆和落叶的有效处理
    11.带着课题去旅行
    1.身边环境污染问题研究
    8.中学生体质健康状况调查
    10.寻访家乡能人(名人)
    9.中学生使用电子设备的现状调查
    7.种植、养殖什么收益高
    6.当地老年人生活状况调查
    社会服务活动
    1.走进敬老院、福利院
    6.交通秩序我维护
    2.我为社区做贡献
    4.农事季节我帮忙
    3.做个养绿护绿小能手
    5.参与禁毒宣传活动
    设计制作活动-信息技术
    7.走进程序世界
    8.用计算机做科学实验
    1.组装我的计算机
    9.体验物联网
    3.数据的分析与处理
    10.开源机器人初体验
    2.组建家庭局域网
    4.我是平面设计师
    5.二维三维的任意变换
    6.制作我的动画片
    设计制作活动-劳动技术
    5.设计制作个性化电子作品
    12.立体纸艺的设计与制作
    13.“创客”空间
    4.创作神奇的金属材料作品
    3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作
    10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用
    1.探究营养与烹饪
    11.基于激光切割与雕刻的创意设计
    2.多彩布艺世界
    9.3D设计与打印技术的初步应用
    8.摄影技术与电子相册制作
    14.生活中的仿生设计
    7.模型类项目的设计与制作
    6.智能大脑——走进单片机的世界
    15.生活中工具的变化与创新
    职业体验及其他活动
    1.举行大队建队仪式
    2.策划校园文化活动
    3.举办我们的315晚会
    4.民族节日联欢会
    5.中西方餐饮文化对比
    6.少年团校
    7.举行建团仪式(14岁生日)
    8.职业调查与体验
    9.毕业年级感恩活动
    10.制定我们的班规班约
    11.军事技能演练
    12.“信息社会责任”大辩论
    13.走近现代农业技术
  • 10-12年级
    考察探究活动
    1.清洁能源发展现状调查及推广
    2.家乡生态环境考察及生态旅游设计
    3.食品安全状况调查
    4.家乡交通问题研究
    5.关注知识产权保护
    6.农业机械的发展变化与改进
    7.家乡土地污染状况及防治
    8.高中生考试焦虑问题研究
    9.社区管理问题调查及改进
    10.中学生网络交友的利与弊
    11.研学旅行方案设计与实施
    12.考察当地公共设施
    社会服务活动
    1.赛会服务我参与
    2.扶助身边的弱势群体
    3.做个环保志愿者
    4.做农业科技宣传员
    5.参与公共文化服务
    6.做普法志愿者
    职业体验及其他活动
    1.制定自然灾害应急预案及演练
    2.关注中国领土争端
    3.高中生生涯规划
    4.走进社会实践基地
    5.走进军营
    6.创办学生公司
    7.18岁成人仪式
    8.业余党校
    9.我的毕业典礼我设计
    设计制作活动-信息技术
    1.线控开关电路制作
    2.三视图的绘制教案
    3.简易交通灯程序设计
    4.步行机器人的调试
    5.笔筒的设计与制作
    6.汇编语言程序设计
    7.红外遥控的奥秘
    8.传感器的应用——智能生活
    9.网页制作
    设计制作活动-劳动技术
    1.草花种子播种指南课件
    2.土壤的种类与识别
    3.饲料的加工和调制
    4.几种农、副产品的贮藏技术
    5.熨烫的基本操作
    6.几种基本的育种技术
    7.简单零件图的识读
    8.汽车维护
    9.自行设计一件衬衫并裁剪、 缝制、熨烫
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跟着节气去探究 
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    一、活动背景:

    以前,许多学生对外国节日津津乐道,而对中国的传统习俗,则一问三不知。近期,“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播,让学生进一步了解了中国,了解了中国的历史,感受到了中国几千年文化的底蕴,以全新的视角,审视今天的生活。四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣,尤其是清明假期过完后,孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也十分好奇。于是孩子们想自主、合作、探究更多的有关节气方面的知识,《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。

    二、活动目标:

    1、价值体认:通过亲历观察生活实际的过程,获得有积极意义的价值体验,培养对中国传统文化的感情,为自己是中国人感到自豪。

    2、责任担当:围绕日常生活开展调查、探究活动,初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度,具有积极参与学校和社区生活的意愿。

    3、问题解决:了解问题来源于日常生活,来源于学习生活,来源于家庭生活,能围绕日常生活提出问题,养成能自主提出问题的能力,具有积极参与学习和生活的意愿。能在教师的引导下,结合学校、家庭生活中的现象,发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题,体验课题研究的过程与方法,提出自己的想法,形成对问题的初步解释。

    三、教学重难点:

    教学重点:学生能提出有价值的问题并进行归类整理

    教学难点:简单了解有关节气的知识

    四、教学准备:

    教师:搜集学生拍摄的照片,搜集摄影师作品

    学生:拍摄照片

    五、教学过程:

    (一)、揭示主题

    1、孩子们,美丽浪漫的春天到了,想一想上学路上,校园内外你都看到了什么?

    2、现在你想去干什么呀?(想出去春游,挖野菜……)

    3、视频展示:

    老师给大家带来了一段小视频通过视频的播放,你对哪张照片最感兴趣呢?

    (孩子们春夏秋冬玩耍的照片)

    是的,同学们的都有一双善于发现美的眼睛。春天姹紫嫣红,夏天郁郁葱葱,秋天落英缤纷,冬季白雪皑皑,一年四季都有独属于她的美。

    4、同学们,还记得四月五日是什么节日吗?(清明)

    清明也是一个节气,那春天还有什么节气,你们知道吗?(在黑板粘贴二十四节气的名称)

    5、微课展示。

    节气有哪些特点,又有哪些习俗呢?我们来看一段小微课。

    6、揭示主题:

    一年有好多节气,同学们看了这段微课之后,你们想不想去探究啊,今天我们的这节课,就走进大主题:跟着节气去探究。

    (二)、了解节气

    1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌,谁愿意大家能背一下?

    2、老师还听说在古诗词吟诵唱方面特别有特长,今天你们想不想也现场创作一下二十四节气歌?

    3、小组活动。自己创作歌曲

    4、小组汇报。展示自己创作的歌曲。

    (三)提出问题

    1、知道了二十四节气,那你想了解关于节气的哪些问题?

    学生汇报。

    2、看来同学们对二十四节气有很多自己的想法,现在老师最想知道,你们想了解哪一个季节的节气?

    以举手的形式汇报(谁想了解春天?……)

    3、分组

    接下来我们就按季节来分组好不好,想了解春天的同学都到这里来……夏天在哪里……谁想了解秋天……

    给大家三十秒时间快速的来到你喜欢的季节的小组。

    老师看见……小组精神面貌真好。

    4、选组长

    有了小组,我们每个组想选谁当组长,你们愿不愿意交流交流。(表达能力好,有责任感)

    孩子们交流,教师巡视。

    师评:有的同学有责任感,敢于担当,老师发现,你们真棒。

    小组长起立。跟大家挥挥手吧,祝贺你们当选小组长,也希望你们带领小组同学高效的开始活动,当然,如果你们有任何问题,老师也会随时给你们帮助期待你们的精彩表现。

    5.提问题:

    我们言归正传,还是回到我们的研究主题上去。你想研究哪个季节的哪个问题呢?

    组员们独立思考,把最想研究的两个问题写在问题单上。

    小组长带领小组成员,把问题汇总,做好记录和展示的准备。

    6.小组派代表汇报,教师提炼关键词。(健康饮食服饰……)(传说习俗古诗注意事项)

    分类:学习、生活、家庭

    (四)课堂小节

    1、学生总结:这节课你有什么收获?(①传统文化的学习收获,②作为组长的责任,③自己在提问题方面的进步。)

    2、教师总结:同学们你们讲的真好,有的说到了关于传统文化的学习,有的说了作为组长的责任,还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗?好的开始是成功的一半,今天已经确立了主题,相信下一节课,你们会有更精彩的表现。同学们,我们祖国有五千年历史,等我们去学习和探究,当我们真正走进的时候,你们还有更多令你惊奇的发现。同学们,你们想不想去探究啊?我们下一节课再见。


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