中小学综合实践活动课程信息服务平台

恒创伟业优教帮欢迎您!
全国服务热线:400-022-0069
搜索
课程分类
  • 1-2年级
    考察探究活动
    1.神奇的影子
    2.寻找生活中的标志
    3.学习习惯调查
    4.我与蔬菜交朋友
    社会服务活动
    1.生活自理我能行
    2.争当集体劳动小能手
    设计制作活动-劳动技术
    1.我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺
    2.我有一双小巧手--制作不倒翁、降落伞、陀螺等
    职业体验及其他活动
    1.队前准备
    2.入队仪式
    3.少代会
    4.红领巾心向党
  • 3-6年级
    考察探究活动
    1.节约调查与行动
    2.跟着节气去探究
    3.我也能发明
    4.关爱身边的动植物
    5.生活垃圾的研究
    6.我们的传统节日
    7.我是“非遗”小传人
    8.生活中的小窍门
    9.零食(或饮料)与健康
    10.我看家乡新变化
    11.我是校园小主人
    12.合理安排课余生活
    13.家乡特产的调查与推介
    14.学校和社会中遵守规则情况调查
    15.带着问题去春游(秋游)
    社会服务活动
    1.家务劳动我能行
    2.我是校园志愿者
    3.学习身边的小雷锋
    4.红领巾爱心义卖行动
    5.社区公益服务我参与
    6.我做环保宣传员
    7.我是尊老敬老好少年
    设计制作活动-信息技术
    1.我是信息社会的“原住民”
    2.“打字小能手”挑战赛
    3.我是电脑小画家
    4.网络信息辨真伪
    5.电脑文件的有效管理
    6.演示文稿展成果
    7.信息交流与安全
    8.我的电子报刊
    9.镜头下的美丽世界
    10.数字声音与生活
    11.三维趣味设计
    12.趣味编程入门
    13.程序世界中的多彩花园
    14.简易互动媒体作品设计
    15.手工制作与数字加工
    设计制作活动-劳动技术
    1.学做简单的家常餐
    2.巧手工艺坊
    3.魅力陶艺世界
    4.创意木艺坊
    5.安全使用与维护家用电器
    6.奇妙的绳结
    7.生活中的工具
    8.设计制作建筑模型
    9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等)
    职业体验及其他活动
    1.今天我当家
    2.校园文化活动我参与
    3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
    4.我是小小养殖员
    5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)
    6.找个岗位去体验
    7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
    8.过我们10岁的生日
    9.红领巾相约中国梦
    10.来之不易的粮食
    11.走进立法、司法机关
    12.我喜爱的植物栽培技术
  • 7-9年级
    考察探究活动
    5.家乡的传统文化研究
    4.社区(村镇)安全问题及防范
    3.家乡生物资源调查及多样性保护
    2.秸秆和落叶的有效处理
    11.带着课题去旅行
    1.身边环境污染问题研究
    8.中学生体质健康状况调查
    10.寻访家乡能人(名人)
    9.中学生使用电子设备的现状调查
    7.种植、养殖什么收益高
    6.当地老年人生活状况调查
    社会服务活动
    1.走进敬老院、福利院
    6.交通秩序我维护
    2.我为社区做贡献
    4.农事季节我帮忙
    3.做个养绿护绿小能手
    5.参与禁毒宣传活动
    设计制作活动-信息技术
    7.走进程序世界
    8.用计算机做科学实验
    1.组装我的计算机
    9.体验物联网
    3.数据的分析与处理
    10.开源机器人初体验
    2.组建家庭局域网
    4.我是平面设计师
    5.二维三维的任意变换
    6.制作我的动画片
    设计制作活动-劳动技术
    5.设计制作个性化电子作品
    12.立体纸艺的设计与制作
    13.“创客”空间
    4.创作神奇的金属材料作品
    3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作
    10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用
    1.探究营养与烹饪
    11.基于激光切割与雕刻的创意设计
    2.多彩布艺世界
    9.3D设计与打印技术的初步应用
    8.摄影技术与电子相册制作
    14.生活中的仿生设计
    7.模型类项目的设计与制作
    6.智能大脑——走进单片机的世界
    15.生活中工具的变化与创新
    职业体验及其他活动
    1.举行大队建队仪式
    2.策划校园文化活动
    3.举办我们的315晚会
    4.民族节日联欢会
    5.中西方餐饮文化对比
    6.少年团校
    7.举行建团仪式(14岁生日)
    8.职业调查与体验
    9.毕业年级感恩活动
    10.制定我们的班规班约
    11.军事技能演练
    12.“信息社会责任”大辩论
    13.走近现代农业技术
  • 10-12年级
    考察探究活动
    1.清洁能源发展现状调查及推广
    2.家乡生态环境考察及生态旅游设计
    3.食品安全状况调查
    4.家乡交通问题研究
    5.关注知识产权保护
    6.农业机械的发展变化与改进
    7.家乡土地污染状况及防治
    8.高中生考试焦虑问题研究
    9.社区管理问题调查及改进
    10.中学生网络交友的利与弊
    11.研学旅行方案设计与实施
    12.考察当地公共设施
    社会服务活动
    1.赛会服务我参与
    2.扶助身边的弱势群体
    3.做个环保志愿者
    4.做农业科技宣传员
    5.参与公共文化服务
    6.做普法志愿者
    职业体验及其他活动
    1.制定自然灾害应急预案及演练
    2.关注中国领土争端
    3.高中生生涯规划
    4.走进社会实践基地
    5.走进军营
    6.创办学生公司
    7.18岁成人仪式
    8.业余党校
    9.我的毕业典礼我设计
    设计制作活动-信息技术
    1.线控开关电路制作
    2.三视图的绘制教案
    3.简易交通灯程序设计
    4.步行机器人的调试
    5.笔筒的设计与制作
    6.汇编语言程序设计
    7.红外遥控的奥秘
    8.传感器的应用——智能生活
    9.网页制作
    设计制作活动-劳动技术
    1.草花种子播种指南课件
    2.土壤的种类与识别
    3.饲料的加工和调制
    4.几种农、副产品的贮藏技术
    5.熨烫的基本操作
    6.几种基本的育种技术
    7.简单零件图的识读
    8.汽车维护
    9.自行设计一件衬衫并裁剪、 缝制、熨烫
产品详情
《我和蔬菜交朋友》教学设计  
免费:
0.00
0.0
评论:0
收藏:0
购买数量:
产品详情
产品评论(0)
销售记录(0)

课题提出

随着现代人们生活水平的提高,即使在农村,鱼、肉、蟹、虾也早已成为餐桌上的便菜。“小皇帝”、“小公主”们爱吃啥,家长就给买啥。我们经常可以看到,在学校用餐的同学嚼着鸡腿、大排,一个个眉开眼笑、津津有味,而遇到蔬菜、豆腐之类的“素食”,则食之无味、了无兴趣。几乎在每一个教室我们都能找到几个由于长期挑食形成的“小胖墩”。

鉴于学生中普遍存在的“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯,决定在学生中开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动。旨在通过这次活动让学生更全面地、深入地了解蔬菜,通过研究使学生喜欢蔬菜,意识到蔬菜在人们饮食中的重要性,逐渐形成不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。

学生分析

四年级的学生通过一年的学习已经积累了一定的调查方法,此课题又是学生身边很熟悉的事物,容易激发学生的兴趣,所以研究时会比较轻松,教师只要在学生选择研究方法,制定研究计划方面加以指导,这个研究课题会顺利进行的。

活动目标

知识目标:

1、初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。

2、初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。

能力目标:

1、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。

2、培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的能力。

3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力。

情感目标:

1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯,自觉爱护蔬菜(庄稼)。

2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。

3、激励学生在集体中进行创新学习,学会探究、与他人合作。

价值取向:

1、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到“双赢”。

活动形式

上网查询、访谈、咨询、参观、亲身实践等

活动准备

了解日常生活中常见的蔬菜知识

制定计划书的方法

制定活动结果的评价表

教学流程(6课时)

一、引入主题活动

(出示百宝箱:内装有蔬菜)同学们,今天老师带了一个百宝箱来,想不想知道里面有些什么?请一位同学上前面来摸一摸,并把你摸到的东西向同学们描述出来,其他同学根据他的描述猜一猜。

蔬菜是我们生活中很普通的一种食物,可是你又对它了解多少呢?请你向大家谈一谈。你还想知道蔬菜哪些方面的知识?(从学生熟悉的话题入手,激发起他们对蔬菜的研究兴趣。)

生可能回答:蔬菜都有哪些形态?

蔬菜都有什么营养?

吃蔬菜有哪些好处?

蔬菜还可以做些什么?

蔬菜是怎么种出来的?

怎样给不同的蔬菜分类?

教师根据学生回答情况进行列表,确定主要研究主题。

如:蔬菜外形组蔬菜营养组蔬菜种植组蔬菜手工制作组

二、制定考察方案

1、学生根据自己的爱好自行选择一个研究主题。

2、根据学生研究兴趣分组。(当人员选择某一内容较多时可分多组)

3、小组成员选出组长,再根据组员特长进行组内分工。(记录人,咨询人、发言人等)

4、出示教师预设方案:

我们一起来研究

研究主题:

研究的原因:

合作伙伴

组长:成员:

小组成员分工:

小记者-联系人-调查员-记录员-

查资料-发言人-

研究的主要问题:

研究方法:

调查法(问卷法(访谈法(

实验法(观察法(

研究中应注意问题:是否对调查内容制定了可行性方案( )

是否解决了研究器材问题( )

是否预约了被采访人( )

是否精心筛选了采访问题( )

求助方式

网上搜索(专家访谈(实地调查(

小组讨论(实验研究(图书查询(

我们的成果展示

精美图片(文字报告(影像资料(

实验演示( 文艺节目(实物模型(

5、各组在组长的带领下制定考察方案。(地点、人员、内容、方法、、路线、时间)

教师预设各小组活动方案:

A、外形组研究情况:

小组成员根据自己的居住情况分别去超市、蔬菜店等,了解蔬菜品种、形态,拍摄照片等。

B、营养组研究情况:

1、上网、翻书查阅有关蔬菜营养成分介绍的资料。

2、进医院受访中医了解蔬菜在治疗方面的功效。

3、向父母了解不让蔬菜中的营养成分流失的绝招。

C、种植组研究情况:

1、查找资料,了解蔬菜的不同生长形态;

2、向大人了解我们周边地区种植有哪些优质的蔬菜;

3、参观蔬菜种植大棚,向菜农们学习种植蔬菜的方法和经验 。

D、手工制作组研究情况:

1、蔬菜适合制作哪些工艺品

2、制作工艺品都有哪些程序

6、教师将各组方案收集起来,指导方案中大的问题,了解学生方案中的情况。

7、各组交流考察方案

各小组发言人讲述本组的考察方案,小组其他成员补充发言方案中不完善的地方。每一组讲述完方案后,教师要根据学生方案的实际情况做出详细的点评、指导。

8、向学生发放个人体验卡

附表:

我 的 体 验 卡

我的名字:

我的研究:

我的探究足迹

日期

我遇到的难题

我难忘的事

我自豪的事













自我评价


同学眼中的我


老师眼中的我


9、出示教师评价表,使学生明确评价细则,了解合作研究过程中自己应有承担的责任。

附:教师评价表

综合实践活动学生评价表

对自己选择的活动主题一直感兴趣。

是()否(

积极与他人团结协作,共同研究。

是()否(

善于思考,能发现并解决活动中的问题。

是()否(

能通过多种渠道获取信息。

是()否(

获取的信息是否多样。

是()否(

能主动收集有关资料,及时整理、归类、存放。

是()否(

是否能经常与老师沟通。

是()否(

活动成果是否达到预定的目标。

是()否(

汇报方式形式多样且新颖。

是()否(



( 以上为第一、二课时)

三、实地考察

1、教师提示各小组研究时需注意情况。

各小组认真收集资料,积极调查研究,活动内容丰富,呈现形式多样。

2、小组根据本组设计的方案进行考察。(教师有针对性进行指导)

(以上为第三、四课时)

四、资料整理

教师提前收集学生的资料,进行审阅,根据学生收集的资料做出详细的指导方案。

1、组内将各成员收集的资料进行交流、筛选、整合。

2、教师结合小组讨论后形成的结果再进行指导。

2、讨论怎样在班内进行交流展示研究成果,写出交流材料。

(以上为第五课时)

五、成果展示与交流

教师组织全班同学进行汇报展示及经验交流与评价。

1、班内以汇报课的形式展示各小组的研究成果。

2、组长代表发言总结经验。(这次存在哪些优缺点及改进措施)

3、小组其他成员补充发言(本次活动的情况,自我评价、互相评价。)

4、教师评价:从学生调查、查阅资料、整理分析等方面进行评价。

(以上为第六课时)


买家选项​​信息数量成交时间
天津恒创伟业科技有限公司    地址:天津市南开区榕苑路15号鑫茂科技园7号楼A单元8层    客服电话: 400-022-0069
恒创伟业优教帮   津ICP备12007833号-2
会员登录
登录
其他帐号登录:
我的资料
我的收藏
购物车
0
留言
回到顶部