中小学综合实践活动课程信息服务平台

恒创伟业优教帮欢迎您!
全国服务热线:400-022-0069
搜索
课程分类
  • 1-2年级
    考察探究活动
    1.神奇的影子
    2.寻找生活中的标志
    3.学习习惯调查
    4.我与蔬菜交朋友
    社会服务活动
    1.生活自理我能行
    2.争当集体劳动小能手
    设计制作活动-劳动技术
    1.我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺
    2.我有一双小巧手--制作不倒翁、降落伞、陀螺等
    职业体验及其他活动
    1.队前准备
    2.入队仪式
    3.少代会
    4.红领巾心向党
  • 3-6年级
    考察探究活动
    1.节约调查与行动
    2.跟着节气去探究
    3.我也能发明
    4.关爱身边的动植物
    5.生活垃圾的研究
    6.我们的传统节日
    7.我是“非遗”小传人
    8.生活中的小窍门
    9.零食(或饮料)与健康
    10.我看家乡新变化
    11.我是校园小主人
    12.合理安排课余生活
    13.家乡特产的调查与推介
    14.学校和社会中遵守规则情况调查
    15.带着问题去春游(秋游)
    社会服务活动
    1.家务劳动我能行
    2.我是校园志愿者
    3.学习身边的小雷锋
    4.红领巾爱心义卖行动
    5.社区公益服务我参与
    6.我做环保宣传员
    7.我是尊老敬老好少年
    设计制作活动-信息技术
    1.我是信息社会的“原住民”
    2.“打字小能手”挑战赛
    3.我是电脑小画家
    4.网络信息辨真伪
    5.电脑文件的有效管理
    6.演示文稿展成果
    7.信息交流与安全
    8.我的电子报刊
    9.镜头下的美丽世界
    10.数字声音与生活
    11.三维趣味设计
    12.趣味编程入门
    13.程序世界中的多彩花园
    14.简易互动媒体作品设计
    15.手工制作与数字加工
    设计制作活动-劳动技术
    1.学做简单的家常餐
    2.巧手工艺坊
    3.魅力陶艺世界
    4.创意木艺坊
    5.安全使用与维护家用电器
    6.奇妙的绳结
    7.生活中的工具
    8.设计制作建筑模型
    9.创意设计与制作(玩具、小车、书包、垃圾箱等)
    职业体验及其他活动
    1.今天我当家
    2.校园文化活动我参与
    3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
    4.我是小小养殖员
    5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)
    6.找个岗位去体验
    7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
    8.过我们10岁的生日
    9.红领巾相约中国梦
    10.来之不易的粮食
    11.走进立法、司法机关
    12.我喜爱的植物栽培技术
  • 7-9年级
    考察探究活动
    5.家乡的传统文化研究
    4.社区(村镇)安全问题及防范
    3.家乡生物资源调查及多样性保护
    2.秸秆和落叶的有效处理
    11.带着课题去旅行
    1.身边环境污染问题研究
    8.中学生体质健康状况调查
    10.寻访家乡能人(名人)
    9.中学生使用电子设备的现状调查
    7.种植、养殖什么收益高
    6.当地老年人生活状况调查
    社会服务活动
    1.走进敬老院、福利院
    6.交通秩序我维护
    2.我为社区做贡献
    4.农事季节我帮忙
    3.做个养绿护绿小能手
    5.参与禁毒宣传活动
    设计制作活动-信息技术
    7.走进程序世界
    8.用计算机做科学实验
    1.组装我的计算机
    9.体验物联网
    3.数据的分析与处理
    10.开源机器人初体验
    2.组建家庭局域网
    4.我是平面设计师
    5.二维三维的任意变换
    6.制作我的动画片
    设计制作活动-劳动技术
    5.设计制作个性化电子作品
    12.立体纸艺的设计与制作
    13.“创客”空间
    4.创作神奇的金属材料作品
    3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作
    10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用
    1.探究营养与烹饪
    11.基于激光切割与雕刻的创意设计
    2.多彩布艺世界
    9.3D设计与打印技术的初步应用
    8.摄影技术与电子相册制作
    14.生活中的仿生设计
    7.模型类项目的设计与制作
    6.智能大脑——走进单片机的世界
    15.生活中工具的变化与创新
    职业体验及其他活动
    1.举行大队建队仪式
    2.策划校园文化活动
    3.举办我们的315晚会
    4.民族节日联欢会
    5.中西方餐饮文化对比
    6.少年团校
    7.举行建团仪式(14岁生日)
    8.职业调查与体验
    9.毕业年级感恩活动
    10.制定我们的班规班约
    11.军事技能演练
    12.“信息社会责任”大辩论
    13.走近现代农业技术
  • 10-12年级
    考察探究活动
    1.清洁能源发展现状调查及推广
    2.家乡生态环境考察及生态旅游设计
    3.食品安全状况调查
    4.家乡交通问题研究
    5.关注知识产权保护
    6.农业机械的发展变化与改进
    7.家乡土地污染状况及防治
    8.高中生考试焦虑问题研究
    9.社区管理问题调查及改进
    10.中学生网络交友的利与弊
    11.研学旅行方案设计与实施
    12.考察当地公共设施
    社会服务活动
    1.赛会服务我参与
    2.扶助身边的弱势群体
    3.做个环保志愿者
    4.做农业科技宣传员
    5.参与公共文化服务
    6.做普法志愿者
    职业体验及其他活动
    1.制定自然灾害应急预案及演练
    2.关注中国领土争端
    3.高中生生涯规划
    4.走进社会实践基地
    5.走进军营
    6.创办学生公司
    7.18岁成人仪式
    8.业余党校
    9.我的毕业典礼我设计
    设计制作活动-信息技术
    1.线控开关电路制作
    2.三视图的绘制教案
    3.简易交通灯程序设计
    4.步行机器人的调试
    5.笔筒的设计与制作
    6.汇编语言程序设计
    7.红外遥控的奥秘
    8.传感器的应用——智能生活
    9.网页制作
    设计制作活动-劳动技术
    1.草花种子播种指南课件
    2.土壤的种类与识别
    3.饲料的加工和调制
    4.几种农、副产品的贮藏技术
    5.熨烫的基本操作
    6.几种基本的育种技术
    7.简单零件图的识读
    8.汽车维护
    9.自行设计一件衬衫并裁剪、 缝制、熨烫
产品详情
寻找生活中的标志 
免费:
0.00
0.0
评论:0
收藏:0
购买数量:
产品详情
产品评论(0)
销售记录(0)

教学内容

生活中的标志

1认识标志在生活中的作用及其特点,了解标志的分类
2初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。

3.在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活中的标志指导自己的行为,从小树立公德意识。

认识标志在生活中的作用及其特点。

电脑课件;各种标志图片;自拍的校园环境图片资料。

运用联想与概括的方法设计标志,能够达到视觉传达的最佳效果。

彩笔,作业纸,尺子。

课型

设计应用

授课日期


教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

(一)组织教学

(二)导入新课

(三)感受体验

1、标志的分类

(四)讨论分析

1、标志的作用

2、标志的特点

3、标志的颜色

4.教师小结:

(五)欣赏评述

(六)创设情境

(七)创作体验

(八)展示评价

(九)课外延伸

检查学生坐姿,激发上课兴趣。

课件展示2008年奥运会会徽)问:同学们,认识这个标志吗?

这个标志就是2008年奥运会的象征。在我们的生活中像这样的标志还有很多,今天我们就一起研究它们。(板书课题:生活中的标志)

广告视频(可口可乐)

思考:说说是什么广告?怎么看出来的?

师:我们生活中能看到很多的标志,下面我们就分成三类给大家介绍一下。

PPT展示标志图片,分类展示(公共标识类、商标类、徽标类)。

小结:公共标识类(指用于公共场所,交通枢纽和建筑与环境中的指示系统符号,如交通标志及公共场合的服务性标志。)商标类(商品的标记,它是品牌形象中的视觉核心,广泛用于商业领域),徽标类(用符号来象征其使用者的身份标志,如国徽,国旗,团徽,团旗,队徽等)

师:标志在我们的生活中可以说处处可见,(PPT展示我们身边的标志)问:它们在我们的生活中起着什么样的作用?

小结:我们可以概括为它们在我们的生活中具有识别、指示、引导的作用。

师:既然标志在我们的生活中有这么大的作用,那么,他们有什么特点呢?从造型色彩上分析。我们一起看一看。(PPT展示一组标志图片),

教师引导学生并分析这些标志的特点。(从标志的基本形状,颜色,图案,及同内在含义的联系上去引导)

小结:标志具有:简洁、概括的特点

公共标识类标志的颜色具有特定的含义。请学生打开书21页,让学生分析不同颜色所代表的不同含义。(同时结合教师屏幕上的标志进行分析)

汇报:红色是禁止,黄色是警示,蓝色是指示,绿色是安全、环保。

要遵守公共标识标志中所规定的内容,做文明守纪的小公民。

引导学生分析书中21页的学生作品,找出你喜欢的作品,说说喜欢的理由   

课件校园环境平面图,同学们一看就知道这是我们美丽的校园,我们在这里和老师同学一起学习生活,非常快乐,学校好像缺少很多标志,请找一找校园中缺少标志的地方,说明理由。

布置创作作业:今天,就让我们为学校,为同学们做点贡献,为学校的不同地方或者角落设计一个标志,指示引导大家的行为,注意要体现标志的特点。

将创作的作品展示在前面,介绍创作寓意,师生共同评价。告诉同学将把这些标志送到辅导员手中,当成素材,制作出来放到合适的位置,在这里老师替学校谢谢你们。

同学们,标志在我们的生活中随处可见,希望同学们课后到生活中再去看一看,找一找各种不同风格的标志,回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且按照标志的要求去做,做个文明守纪的小公民

做好,集中精力准备上课。

学生回答

学生说出是什么广告,从哪看出来得,因为有可口可乐的标志

学生回答这些标志在生活中所起的作用。

学生在教师的引导下说说这些标志的特点。

打开书21页,分析不同颜色所代表的不同含义。

找出喜欢的作品,说说喜欢的理由

学生为学校设计标志。

主动将作品展示在前面,简要介绍,共同评价

从学生最为熟悉2008年奥运会会徽标志入手,激发爱国情感,引出课题。

初步认识标志

生活中熟悉的标志学生感觉更亲切。了解其作用。

利用课件引导学生观察生活中的标志,分析标志的特点、作用、分类,让学生对标志的知识有更多的了解,开阔学生的眼界,激发学生的创作欲望;同时也为学生的创作提供更多的素材,教育学生要遵守公共标识标志中所规定的内容,做文明守纪的小公民。

通过欣赏,巩固所学知识,并让学生进一步感受标志的意义,激发学生的创作欲望。

给学生创设创作环境,进一步激发学生的创作欲望。从中寻找创作源,表达对学校的爱。

通过师生评价,提高学生的鉴赏水平。

让学生将所学知识与社会实践相结合,给学生留下发展的空间,做个文明守纪的小公民。




买家选项​​信息数量成交时间
天津恒创伟业科技有限公司    地址:天津市南开区榕苑路15号鑫茂科技园7号楼A单元8层    客服电话: 400-022-0069
恒创伟业优教帮   津ICP备12007833号-2
会员登录
登录
其他帐号登录:
我的资料
我的收藏
购物车
0
留言
回到顶部